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Los invitamos a leer el nuevo libro «PRAXIS. Innovación para la transformación socioambiental desde el Sur Global» organizado por los docentes investigadores Paula Juarez, Lucas Becerra, Florencia Trentini, Sebastian Carenzo y Hernán Thomas, editado por la Universidad Nacional de Quilmes, ISBN 978-987-558-943-8.

El libro cuenta con los siguientes capítulos:

Introducción. Por Paula Juarez, Lucas Becerra, Florencia Trentini, Sebastian Carenzo y Hernán Thomas (eds.)

Parte I – Hacia la ciudadanía socio-técnica y las tecnologías para el desarrollo inclusivo sustentable

Capítulo 1. Políticas de provisión de agua y saneamiento y dinámicas de desarrollo inclusivo. Análisis socio-técnico del caso argentino (1912-2001). Por Paula Juarez

Capítulo 2. Transición a la agroecología con productores lecheros del Uruguay: análisis de un proceso de co-construcción de conocimiento. Por Santiago Alzugaray, Victoria Evia, Florencia Sosa, Inti Clavijo

Capítulo 3. El proceso de maquinización del trabajo cartonero. Clasificación y organización de venta colectiva en una cooperativa de cartoneros de la Ciudad de Buenos Aires. Por Juan Tagliafico

Capítulo 4. Agroecologia, TICs e Tecnologias Sociais: análise de caso do aplicativo de comercialização “Cestas Cooperflora” do assentamento Milton Santos em Americana (São Paulo, Brasil). Por Erika Batista

Parte II – Género, Ciencia, Tecnología y Desarrollo

Capítulo 5. Tramas de interseccionalidad, innovación y economía circular: una iniciativa de mujeres y maíces en la zona purhépecha de Michoacán. Por Alejandra Vanegas Díaz

Capítulo 6. Resistencia y Adaptación: El Género en la Colaboración Científica de Campos STEM. Por Alejandra Moreno y Kelly Thomson

Parte III – Tecnologías, escala y territorialidad 

Capítulo 7. Planificar el desarrollo inclusivo sustentable en Argentina. Coordenadas para una estrategia de I+D y cambio tecnológico impulsados por problemas a escala sistémica. Por Lucas Becerra

Capítulo 8. (Re)pensar la política de hábitat desde la perspectiva de transición sustentable. Un análisis socio-técnico del programa de mejoramiento de barrios considerando el rol de la energía (Argentina 1997-2015)Por Facundo D.F. Gonzalez, Juan F. Picabea  y Carlos Cadena

Capítulo 9. La explotación de Vaca Muerta y los desafíos de la Región Metropolitana de la Confluencia. Por Cecilia Inés Barrera y Adriana Giuliani

Capítulo 10. No hay péndulos sin fricción. Por Carlos Greco

Capítulo 11. Sistema de transporte argentino: estrategias de gestión de la crisis y los riesgos asociados a la pandemia del coronavirus en 2020. Por Laura Luna Dobruskin, Clara Pierini y Alejandro Covello

Se realizará en la UNQ el viernes 31 de mayo.

El viernes 31 de mayo de 2024, en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) se realizará el Primer Conversatorio “Escuelas sin Arsénico”.

El encuentro se realizará en al Aula 64 y es organizado por el Proyecto de Extensión Universitario “Escuelas sin Arsénico”, Departamento de Ciencia y Tecnología de la UNQ.

El Primer Conversatorio “Escuelas sin Arsénico” está avalado por el Consorcio Nacional de Grupos de Investigación en Educación en Ciencias de la República Argentina (CONGRIDEC) y fue declarado de interés por el Departamento de Ciencia y Tecnología (Declaración CyT No: 004/24)

Los interesados en participar pueden inscribirse de forma online en el siguiente enlace: https://forms.gle/bwu59eSgQVjU3NK88

:: Viernes 31 de mayo, de 14 a 18 horas, en el aula 64 de la UNQ.

Consultas: damian.lampert@unq.edu.ar


Cronograma:

Apertura

Mg. Mariana Suarez, Directora del Departamento de Ciencia y Tecnología, Universidad Nacional de Quilmesá

Mesas de trabajo

Generalidades sobre el desastre de arsénico en agua.
Coordina: Dra. Romina Fernández Varela (UNQ/ CONICET).

  • “El abordaje del Hidroarsenicismo Crónico Regional Endémico desde la Geografía de la Salud”. Dr. Damian Lampert (GIECIEN UNQ/ CONICET).
  • “Del arsénico en agua para consumo a la planificación estratégica para el desarrollo inclusivo sustentable: una propuesta socio-técnica”. Mg. Paula Juárez (IESCT-UNQ-CIC-BA/RedTISA)
  • “Humedales y arsénico en agua frente a la expansión de las ciudades. Problemas y gestión ambiental”. Mg. Ludmila Cortizas (UNQ/ CONICET)
  • “Abordaje socio- jurídico del arsénico en agua”. Abog. Leandro Crivaro (INHIDE / UNLP)


La enseñanza de la problemática de arsénico en agua y del HACRE.
Coordina: Dr. Damián Alberto Lampert (GIECIEN UNQ/ CONICET)

  • “Educación CTS frente a los problemas ambientales”. Dra. Silvia Porro (GIECIEN UNQ)
  • “La enseñanza del Hidroarsenicismo Crónico Regional Endémico en la carrera de Ingeniería en Alimentos. El caso de Toxicología de Alimentos de la Universidad Nacional de Quilmes”. Dra. Alfonsina Moavro (UNQ).
  • “De la visibilización de las condiciones de trabajo de las mujeres en las quintas bonaerenses en relación al arsénico en agua a la educación de calidad”. Dra. Claudia Arango (GIECIEN UNQ)
  • “La evolución de la alfabetización científica: justicia social y comprensión-acción”. Dra. Guillermina Yazmín Arellano Salazar (UNAM).


Actividad de cierre:

Exposiciones de trabajos realizados en instituciones educativas y relatos del profesorado y/o estudiantado de la escuela secundaria.
Coordina: Prof. Florencia Block

  • Escuela Secundaria “Los Cedros” IBQ.
  • Instituto Eugenio Pacelli
  • Escuela de Educación Técnica N°2 Ingeniero Felipe Senillosa, Tandil